Υλικό για Δ-ΣΤ Δημοτικού

   Για να είμαστε δίκαιες προς όλες τις τάξεις ετοιμάσαμε νέο εποπτικό υλικό για τις μεγάλες τάξεις του Δημοτικού. Αρχικά, ετοιμάσαμε αφίσες με κάποια κεφάλαια της γραμματικής (επιρρήματα, τελικό ν, επίθετο πολύς, δευτερεύουσες προτάσεις κ.ά.). Θα βρείτε τις αφίσες εδώ.

 

Επιπλέον, δημιουργήσαμε αφίσες για τα Μαθηματικά (αριθμητικές παραστάσεις, εμβαδόν, περίμετρος κ.λπ). Θα βρείτε το υλικό εδώ.

 

Αφίσες και καρτέλες με τους χρόνους των ρημάτων

   Οι χρόνοι των ρημάτων αποτελούν ένα σημαντικό κομμάτι της γραμματικής. Είναι απαραίτητο οι μαθητές να μάθουν να διακρίνουν κάθε χρόνο και να τον χρησιμοποιούν κατάλληλα. Σας ετοιμάσαμε κάποιες αφίσες και καρτέλες για την τάξη σας, οι οποίες θα βοηθήσουν τους μαθητές να μάθουν καλύτερα τους χρόνους. 

• Καρτέλες με χρόνους-χρονική βαθμίδα-ποιόν ενεργείας

 

• Αφίσες με τους χρόνους

• Μπρελόκ με χρόνους

Υλικό Γλώσσας για διάφορες τάξεις

   Η έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς πλησιάζει. Για τον λόγο αυτό συγκεντρώσαμε διάφορα φύλλα εργασίας, καθώς κι εποπτικό υλικό που μπορούν να αξιοποιηθούν στο μάθημα της Γλώσσας.

• Οι ταυτότητες των αντωνυμιών 

• Φύλλο εργασίας: Ταξινομώ τις αντωνυμίες
• Ασκήσεις εξάσκησης (Β' Δημοτικού)
• Φύλλο εργασίας: Μονοσύλλαβες-δισύλλαβες λέξεις
• Αφίσα: Το ρήμα είμαι (Ενεστώτας, Παρατατικός)

• Καρτελάκια: Οι ημέρες της εβδομάδας

Σύνδεσμοι

    Το συντακτικό αποτελεί ένα δύσκολο κομμάτι της Γλώσσας για τους μαθητές. Ειδικότερα, η διάκριση των δευτερευουσών προτάσεων ανάλογα με το είδος τους, συγχέει τους μικρούς μαθητές. Η απομνημόνευση των συνδέσμων είναι θα λέγαμε το πρώτο εμπόδιο για αυτούς. Προκειμένου να αποφασίσουν ποιο είδος ταιριάζει στην κάθε πρόταση, χρειάζεται να γνωρίζουν τους αντίστοιχους συνδέσμους. Για τον λόγο αυτό, ετοιμάσαμε κάποιες κάρτες με τους συνδέσμους (παρατακτικούς και υποτακτικούς), οι οποίες μπορούν να μοιραστούν σε κάθε μαθητή ή να αξιοποιηθούν ως εποπτικό υλικό για την τάξη. 

Μαθαίνοντας τα κλάσματα

   Βλέποντας τα κλάσματα για πρώτη φορά πολλοί μαθητές "πελαγώνουν". Δεν μπορούν να κατανοήσουν τι πράγμα είναι αυτό το κλάσμα. Χρειάζεται πολλή υπομονή η διδασκαλία των κλασμάτων, αλλά κυρίως αρκετό εποπτικό υλικό και παιχνίδια. Πίτσες, σοκολάτες, πορτοκάλια κ.λπ. μπορούν να αξιοποιηθούν για τη διδασκαλία μας. Εμείς σας ετοιμάσαμε μία εισαγωγική αφισούλα για τα κλάσματα με τους βασικούς όρους τους. 

  Επιπλέον, μοιραζόμαστε μαζί σας κάποιες κάρτες για τα κλάσματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως εποπτικό υλικό για μία πρώτη γνωριμία. Επιπρόσθετα, δύνανται να αξιοποιηθούν με έναν πιο παιγνιώδη τρόπο. Θα μπορούσαν οι μαθητές να χωριστούν σε ομάδες, να μοιραστούν τις κάρτες και να δώσουν ένα από τα τρία στοιχεία της κάρτας στην άλλη ομάδα (π.χ. πώς διαβάζεται το κλάσμα). Η αντίπαλη ομάδα θα πρέπει να γράψει το κλάσμα και να κάνει το σχήμα.

Το κυνήγι των χαμένων πράξεων

   Απολαμβάνουμε τις διακοπές, αναμένουμε όμως και την επιστροφή μας στο σχολείο και στους μαθητές μας! Τι καλύτερο, λοιπόν, από το να ετοιμάσουμε ένα παιχνίδι;! Κρυμμένος θησαυρός Μαθηματικών και συγκεκριμένα κυνηγάμε τις τέσσερις πράξεις. Οι μαθητές διασκεδάζουν κάνοντας ταυτόχρονα επανάληψη στις τέσσερις πράξεις και στις επαληθεύσεις τους. Πώς παίξαμε; 

1. Κάθε ομάδα πήρε από έναν φάκελο, όπου τοποθετούσε τα καρτελάκια που μάζευε. Επιπλέον, είχε ένα χαρτί του χρώματος της ομάδας της, ώστε να λύνει τις πράξεις.

2. Ξεκίνησαν με το πρώτο καρτελάκι: "Το αποτέλεσμα της πράξης αυτής ονομάζεται άθροισμα". Έπρεπε, λοιπόν, να βρουν το καρτελάκι που είχε πάνω πρόσθεση κ.ο.κ.

3. Στο τέλος, χρειαζόταν να εντοπίσουν το μπαουλάκι που είχε μέσα τα λάφυρα της ομάδας και ένα γλυκό κέρασμα.

Εδώ μπορείτε να βρείτε τον χάρτη που θα κολλήσετε έξω από τους φακέλους. Επίσης, μπορείτε να εκτυπώσετε τα καρτελάκια σε πολύχρωμα χαρτιά. 

Ας απολαύσουμε την επιστροφή μας στα σχολεία!!!

Αχ, αυτές οι δευτερεύουσες προτάσεις!

  

  Με τα εκτάκια μας πέρυσι λατρεύαμε τα παιχνίδια. Έτσι, δοκιμάσαμε να παίξουμε όλοι μαζί με τις δευτερεύουσες προτάσεις. Οι μαθητές κλήθηκαν να βγάλουν εις πέρας δύο αποστολές: Σωστό ή λάθος, τι διάβασα ο γάτος; & Τίνος είσαι εσύ; Με αυτόν τον τρόπο διασκεδάσαμε, κάναμε επανάληψη στις δευτερεύουσες προτάσεις και εντοπίσαμε τυχόν αδυναμίες μας. Όλοι μαζί καταφέρνουμε περισσότερα και ταυτόχρονα βοηθάει ο ένας τον άλλον!