Εσείς χρησιμοποείτε παιχνίδια στην τάξη σας; Εμείς αρκετά, καθώς ξέρουμε πόσο τα αγαπούν τα παιδιά, αλλά και πόσο πολύτιμο εκπαιδευτικό εργαλείο αποτελούν. Μέσα από αυτά μπορούμε να ελέγξουμε σε ποιον βαθμό έχουν εμπεδώσει τις νέες γνώσεις, τον τρόπο που συνεργάζονται αλλά και κατά πόσο είναι σε θέση να συνδυάζουν τις γνώσεις τους για την επίλυση ενός προβλήματος. Παρακάτω σας παρουσιάζουμε τα παιχνίδια που έχουμε δημιουργήσει.
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΛΩΣΣΑΣ
Νέο χριστουγεννιάτικο παιχνιδάκι🎄
Το παιχνίδι περιέχει 52 κάρτες με ερωτήσεις γενικών γνώσεων, Γλώσσας & Μαθηματικών, σχετικές με τα Χριστούγεννα. Επίσης, έχουν διαβαθμισμένη δυσκολία, για να αξιοποιηθούν από μαθητές όλων των τάξεων.
Θα βρεις το παιχνίδι εδώ!
Εσύ θα το αξιοποιήσεις; Περιμένουμε τις φωτογραφίες σου!
Η 23η Σεπτεμβρίου έχει οριστεί ως Διεθνής Ημέρα Νοηματικών Γλωσσών και μπορεί να αποτελέσει την αφετηρία για μια σειρά από δράσεις και συζητήσεις. Εμείς ετοιμάσαμε ένα παιχνίδι, όπου οι μαθητές καλούνται να βρουν κάποιες φράσεις με νόημα γραμμένες με το αλφάβητο στη νοηματική. Προτείνουμε το παιχνίδι να γίνει σε ομάδες, ώστε οι μαθητές να ευχαριστηθούν περισσότερο τη διαδικασία. Εννοείται πως μπορεί να αξιοποιηθεί και στο πλαίσιο των Εργαστηρίων δεξιοτήτων.
Οι τρεις χρόνοι που απασχολούν αρχικά τους μαθητές είναι ο Ενεστώτας, ο Παρατατικός και ο Αόριστος. Από την Α' Δημοτικού, ήδη, οι μαθητές μαθαίνουν ότι κάτι μπορεί να γίνεται τώρα (παρόν), χθες/πριν (παρελθόν) και αύριο/μετά (μέλλον). Έπειτα, στη Β' Δημοτικού αρχίζουν να ονοματίζουν τους χρόνους των ρημάτων και να εντοπίζουν τις διαφορές τους. Εμείς σας ετοιμάσαμε μία αφισούλα με τη βασική θεωρία, ένα φύλλο εργασίας με χρονική αντικατάσταση και ένα παιχνίδι.
Το φύλλο εργασίας θα το βρείτε εδώ.
Την περίοδο αυτή τα περισσότερα πρωτάκια έχουν ολοκληρώσει τα γράμματα της αλφάβητου. Επειδή, όμως, είναι αναγκαία η συνεχής επανάληψή τους σας ετοιμάσαμε δυο φύλλα εργασίας με τα οποία τα παιδιά θα ελέγξουν τις νεοαποκτηθείσες γνώσεις τους.
Μα τι καιρός είναι πάλι αυτός! Κρύο, ζέστη, συννεφιά, βροχή, καταιγίδα... Πόσο διαφορετικός μπορεί να είναι ο καιρός; Ετοιμάσαμε κάποιες εκπαιδευτικές κάρτες, οι οποίες χρησιμεύουν τόσο για την εκμάθηση του καιρού όσο και για παιγνιώδεις δραστηριότητες. Μπορούν, φυσικά, να αξιοποιηθούν από συναδέλφους νηπιαγωγούς και λοιπούς παιδαγωγούς.
Κάτι στο οποίο πρέπει να εστιάζουμε κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής πράξης είναι τα συναισθήματα των μαθητών. Κρίνεται ιδιαίτερα σημαντικό οι μαθητές να είναι σε θέση να διακρίνουν τα συναισθήματα, να αναγνωρίζουν τόσο τα δικά τους όσο και των άλλων και να τα διαχειρίζονται. Όλη αυτή η διαδικασία, βέβαια, γίνεται σταδιακά, καθώς χρειάζεται αρκετός και ποιοτικός χρόνος, ώστε να υλοποιηθεί. Η καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης, λοιπόν, θα πρέπει να αποτελεί πρωταρχικό στόχο μέσα στις σχολικές τάξεις από πολύ μικρή ηλικία.
Πώς θα επιτευχθεί αυτό; Φυσικά μέσα από δραστηριότητες και παιχνίδια. Εμείς σας ετοιμάσαμε διάφορες κάρτες, τις οποίες μπορείτε να αξιοποιήσετε για τον σκοπό αυτό. Η αγαπημένη μας παντομίμα αποτελεί μια εξαιρετική επιλογή, μέσω της οποίας οι μαθητές διασκεδάζουν αρκετά. Επιπρόσθετα, το παιχνίδι "Στο κεφάλι το 'χω" μπορεί να παιχτεί με τις κάρτες των συναισθημάτων. Αν θέλουμε να αναπτύξουμε κι άλλες δεξιότητες παράλληλα, μπορούμε να ζητήσουμε από τους μαθητές να τραβήξουν μία κάρτα και βάσει του συναισθήματος που πέτυχαν να γράψουν ή να μας πουν μία ιστορία, μέσω της οποίας διαφαίνεται το αντίστοιχο συναίσθημα. Επίσης, διαβάζοντας ένα βιβλίο ή ένα παραμύθι μπορούν οι μαθητές να εντοπίζουν τις κάρτες με τα αντίστοιχα συναισθήματα των ηρώων. Οι ιδέες... πολλές! Στο χέρι μας είναι να διαθέσουμε τον πρέποντα χρόνο και να ασχοληθούμε ουσιαστικά και σε βάθος με τα συναισθήματα των μαθητών μας.
Τα περισσότερα παιδιά δυσκολεύονται να θυμούνται τις προπαίδειες των αριθμών. Για τον λόγο αυτό δημιουργήσαμε τις «ρόδες» προπαίδειας, με τις οποίες εκπαιδευτικοί, γονείς και οι ίδιοι οι μαθητές μπορούν να εξασκούνται καθημερινά με έναν πιο παιγνιώδη τρόπο. Εκτυπώνουμε και πλαστικοποιούμε αν θέλουμε τους δύο κύκλους που αντιστοιχούν σε κάθε προπαίδεια. Κολλάμε τον έναν πάνω στον άλλον(με τα γινόμενα να είναι από κάτω), κόβουμε τις γραμμούλες από τον κύκλο με τις φορές που παίρνουμε τον αριθμό της προπαίδειας και η εξάσκηση ξεκινάει. Ο δάσκαλος μπορεί δείχνοντας σε κάθε παιδί να ρωτάει πχ. «Πόσο μας κάνει 4x6;» και όταν το παιδί απαντήσει σηκώνει το καρτελάκι και του δείχνει τη σωστή απάντηση. Το ίδιο το παιδί στο σπίτι του μπορεί να εργαστεί μόνο του με τον ίδιο τρόπο.
Ας μην ξεχνάμε ότι τα παιδιά μαθαίνουν πολύ πιο εύκολα μέσω παιχνιδιού. Με τις «ρόδες προπαίδειας», λοιπόν, είμαστε σίγουροι ότι η προπαίδεια θα γίνει παιχνιδάκι γι΄αυτά!
Θα βρείτε το αρχείο εδώ.
Το ιδιωτικό σχολείο που εργαζόμασταν είχε το πρόγραμμα του ΙΒ. Είχαμε την τύχη τότε να συνεργαζόμαστε με τον Στέλιο Στυλιανίδη, ο οποίος ήταν ο συντονιστής μας. Στα πλαίσια του προγράμματος μάς ανέθεσε να βρούμε δράσεις, οι οποίες να προωθούν την αυτενέργεια των μαθητών. Μία από αυτές ήταν το "Choice board".
Το Choice Board στην ουσία αποτελεί μία γωνιά της τάξης, η οποία περιέχει διάφορες δραστηριότητες για τους μαθητές. Έτσι, οποιαδήποτε στιγμή έμενε ελεύθερος χρόνος κατά τη διάρκεια του μαθήματος ή έπειτα από κάποιο διαγώνισμα, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επιλέξουν τη δραστηριότητα που θα απασχοληθούν. Μπορούσαν είτε ατομικά είτε ομαδικά να λύσουν γρίφους ή προβλήματα Μαθηματικών, να ζωγραφίσουν, να γράψουν μία δική τους ιστορία (βλ. Κυβοϊστορίες) ή και να τακτοποιήσουν το ντουλάπι τους. Γενικότερα, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών μπορούν να επιλεχθούν κι ανάλογες δραστηριότητες. Εμείς σας ετοιμάσαμε κάποια καρτελάκια με κατηγορίες που χρησιμοποιήσαμε στην τάξη μας. Μπορείτε να τα κολλήσετε έξω από μικρούς πλαστικούς ή χάρτινους φακέλους, οι οποίοι θα περιέχουν το αντίστοιχο υλικό.
Η γωνιά αυτή πραγματικά μας έλυσε τα χέρια και αποτέλεσε μία πολύ όμορφη ρουτίνα για τους μαθητές μας. Κάθε φορά που υλοποιούσαν μία εργασία ή ολοκλήρωναν ένα διαγώνισμα, είχαν τη δυνατότητα να επιλέξουν με τι θα απασχοληθούν. Τα αποτελέσματα ήταν θεαματικά και πολύ ευχάριστα
Υ.Γ. Στέλιο, σ' ευχαριστούμε πολύ!
Καθώς προχωράμε στην ύλη της Α'Δημοτικού οι γνώσεις μας πληθαίνουν! Έτσι λοιπόν μάθαμε τις προσωπικές αντωνυμίες και τα ρήματα του χθες και του τώρα. Προσπαθήσαμε να αντιστοιχισουμε τα πρόσωπα με το σωστό ρήμα και να ξεχωρίσουμε ποια ρήματα αναφέρονται στο χθες και ποια στο τώρα. Με ποιον τρόπο ; Μα φυσικά με παιχνίδι! Μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες ήταν πολύ πιο εύκολο για τα παιδιά να κατανοήσουν τις έννοιες αυτές και να κατακτήσουν τους γνωστικούς στόχους!
Απολαμβάνουμε τις διακοπές, αναμένουμε όμως και την επιστροφή μας στο σχολείο και στους μαθητές μας! Τι καλύτερο, λοιπόν, από το να ετοιμάσουμε ένα παιχνίδι;! Κρυμμένος θησαυρός Μαθηματικών και συγκεκριμένα κυνηγάμε τις τέσσερις πράξεις. Οι μαθητές διασκεδάζουν κάνοντας ταυτόχρονα επανάληψη στις τέσσερις πράξεις και στις επαληθεύσεις τους. Πώς παίξαμε;
Οι μαθητές χωρισμένοι σε δύο ομάδες κλήθηκαν να λύσουν σωστά εξισώσεις. Ένας παίκτης από κάθε ομάδα ερχόταν αντιμέτωπος με μια εξίσωση, την οποία έλυνε στο ατομικό του πινακάκι. Μπορούσε, φυσικά, να ζητήσει και τη βοήθεια των συμμαθητών του. Τον πόντο έπαιρνε η ομάδα που έλυνε πιο γρήγορα και σωστά την εξίσωση.
Τα παιδιά το ευχαριστήθηκαν, έκαναν επανάληψη σε όσα έχουν μάθει και ζήτησαν να φτιάξουν και τις δικές τους εξισώσεις, για να ξαναπαίξουμε!
