Πρώτες ημέρες στο σχολείο...γνωριμία & οργάνωση!

    Πάντα οι πρώτες ημέρες στο σχολείο είναι απαιτητικές. Είναι οι μέρες που γνωριζόμαστε με την ομάδα μας, θέτουμε τα όριά μας και παρουσιάζουμε τον τρόπο που θα δουλέψουμε όλοι μαζί. Ένα είναι σίγουρο... Αυτές οι πρώτες μέρες δε θέλουν βιασύνη! Είναι πολύ σημαντικό να αφιερώσουμε χρόνο στο να γνωριστούμε όλοι μεταξύ μας, να συνδεθούμε και να θέσουμε τα θεμέλια της νέας σχολικής χρονιάς. Παρακάτω θα γράψουμε συνοπτικά πώς μπορούν να κυλήσουν οι πρώτες ημέρες στη νέα μας τάξη.

Γνωριμία με τους μαθητές μας

   Το πρώτο που χρειάζεται να κάνουμε είναι να γνωριστεί η ομάδα μεταξύ της. Δεν αρκεί μόνο να μάθουμε εμείς κάποια πράγματα για τους μαθητές μας. Θα πρέπει κι εκείνοι να μάθουν ποιον έχουν απέναντί τους. Ακόμα κι αν συνεχίζουμε το τμήμα μας απ' την προηγούμενη χρονιά, είναι αναγκαίο να συζητήσουμε και να "ξαναγνωριστούμε". Να συμπληρώσουμε το "κενό" που μπορεί να άφησε η περσινή χρονιά ή οι καλοκαιρινές διακοπές. 

   Τις διδακτικές ώρες που θα αφιερώσουμε για τον σκοπό αυτό τι κάνουμε; Παίζουμε παιχνίδια, συμπληρώνουμε φύλλα εργασίας σχετικά με τον εαυτό μας και συζητάμε. Το φύλλο εργασίας που αφορά την παρουσίαση του εαυτού μας δεν αρκεί απλώς να συμπληρωθεί και να κολληθεί στον τοίχο ή να μπει σε κάποιον φάκελο. Χρειάζεται να ακουστεί μέσα στην τάξη. Να γνωρίσει ουσιαστικά ο ένας τον άλλον. Σε μαθητές μεγαλύτερων τάξεων μπορούμε να συγκεντρώσουμε τα φύλλα και να παίξουμε "Μάντεψε ποιος", για να δούμε κατά πόσο οι μαθητές μας γνωρίζονται μεταξύ τους .  

Εδώ μπορείτε να βρείτε σχετικό υλικό. Δε θα σας πούμε πόσο χρόνο θα αφιερώσετε στη γνωριμία με τους μαθητές σας, γιατί η απάντηση είναι όλη τη χρονιά. Κάθε μέρα τους γνωρίζουμε και μας γνωρίζουν όλο και περισσότερο. Σημασία έχει να μην ξεχνάμε να υλοποιούμε τέτοιες δράσεις και παιχνίδια πέρα από τα μαθήματα. Η ομάδα δένεται και αναπτύσσεται διαρκώς!

 

Ξενάγηση στο σχολείο

  Για τους μικρούς μαθητές του Νηπιαγωγείου και της Α' Δημοτικού χρειάζεται να υπάρξει μια ξενάγηση στους χώρους του σχολείου. Είναι σημαντικό να γνωρίσουν το σχολείο τους και να το νιώσουν σταδιακά σαν δεύτερο σπίτι τους. 

Οργάνωση τάξης-τακτοποίηση

   Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να συζητήσουμε όλοι μαζί για το πώς θα είναι η τάξη μας. Να μάθουν απ' την αρχή οι μαθητές μας πού βάζουμε ή βρίσκεται καθετί. Έτσι, αποφεύγουμε ερωτήσεις του τύπου "Πού είναι τα χαρτιά;" , "Πού θα βάλω τα τετράδιά μου;". Όλοι γνωρίζουμε πού βρίσκεται οτιδήποτε χρειαζόμαστε. Επιπλέον, παρουσιάζουμε τις γωνιές της τάξης μας (π.χ. βιβλιοθήκη, βοηθοί τάξης, παιχνίδια κ.λπ.). Δίνουμε, ακόμα, την ευκαιρία στους μαθητές μας να εκφράσουν τις δικές τους ιδέες σχετικά με τη διακόσμηση της τάξης μας.

Κανόνες-συμβόλαιο τάξης-στοχοθεσία

   Γνωριμία=όρια! Κάθε "σχέση" ξεκινάει θέτοντας τα όρια και τους κανόνες. Για αυτό είναι απαραίτητο να αφιερώνουμε 1-2 διδακτικές ώρες στη συζήτηση των κανόνων της τάξης και του σχολείου. Μέσα απ' τη συζήτηση αυτή θα συγκεντρώσουμε τους κανόνες που θα διέπουν την ομάδα μας και έτσι θα διαμορφώσουμε το συμβόλαιο της τάξης, το οποίο είναι καλό να "υπογράψουμε" όλοι. Στη συνέχεια, το τοποθετούμε σε εμφανές σημείο, ώστε να ανατρέχουμε σε αυτό όποτε είναι απαραίτητο. Τέλος, σε μεγαλύτερες τάξεις μπορούμε να θέσουμε τους ατομικούς και ομαδικούς μας στόχους, στους οποίους θα ανατρέξουμε στο τέλος της χρονιάς (ή και του τριμήνου).

Επανάληψη-ανίχνευση μαθησιακού επιπέδου μαθητών

    Αφού γνωριστούμε με τους μαθητές μας...προχωράμε να γνωρίσουμε τη νέα μας τάξη! Όλοι μαζί κοιτάζουμε τα φετινά μας βιβλία και εξηγούμε τι τετράδια και υλικά θα χρειαστούμε. Έπειτα, ξεκινάμε σιγά σιγά το "μάθημα". Τι εννοούμε με αυτό! Αρχικά, γνωρίζουμε τους ήρωες των βιβλίων που θα μας συντροφεύουν μέσα στη χρονιά (αν υπάρχουν). Στην Α' Δημοτικού ξεκινάμε με προγραφικές ασκήσεις, όχι μόνο σε φυλλάδια αλλά και μέσα από παιχνίδια. Στις υπόλοιπες τάξεις, μπορούμε να κάνουμε μία σύντομη επανάληψη σε βασικά σημεία των προηγούμενων τάξεων, προκειμένου να διερευνήσουμε το μαθησιακό επίπεδο των παιδιών. Επιπλέον, μέσα από αυτή τη σύντομη επανάληψη μπορούμε να δώσουμε οδηγίες για το πώς γράφουμε στα τετράδιά μας. Έχει μεγάλη σημασία να αφιερώσουμε χρόνο στη σωστή οργάνωση των τετραδίων μας. Δε χρειάζεται να επιμείνουμε σε ό,τι αφορά το γνωστικό κομμάτι, καθώς μπαίνοντας στο βιβλίο κάθε μαθήματος θα δουλέψουμε αναλυτικά. 

    Συνοψίζοντας, αφιερώνουμε 2-3 διδακτικές ώρες για μια μικρή επανάληψη, στοχεύοντας να ανιχνεύσουμε το επίπεδο και τον ρυθμό της τάξης μας και ταυτόχρονα να δώσουμε οδηγίες σχετικές με τον τρόπο γραφής στο κάθε τετράδιο.

Λίστα υλικών για όλες τις τάξεις

    Κάθε χρόνο στην αρχή της σχολικής χρονιάς δίνουμε την καθιερωμένη λίστα υλικών στους μαθητές μας, που περιέχει όλα εκείνα τα υλικά που θα χρειαστούμε κατά το τρέχον διδακτικό έτος. Εμείς προτιμάμε να ζητάμε από την αρχή όσα θα μας χρειαστούν κι όχι μέσα στο έτος. Φυσικά και προκύπτουν νέα υλικά ενδιάμεσα, λιγοστά όμως. Επιπλέον, αν κάποιοι γονείς δεν έχουν τη δυνατότητα να τα αγοράσουν όλα μαζί εξαρχής, μπορούμε να τους διευκρινίσουμε ποια υλικά είναι για αργότερα. Τέλος, θα θέλαμε να επισημάνουμε δύο πολύ σημαντικά πράγματα. Πρώτον, στη λίστα μας ζητάμε και υλικά από προηγούμενα χρόνια που προϋπάρχουν (π.χ. πρόχειρο, γεωμετρικά όργανα κ.λπ.). Δεύτερον, αποφεύγουμε να ζητάμε υλικά με μεγάλο κόστος ή υλικά που δεν είμαστε σίγουροι ότι θα χρησιμοποιήσουμε. Εμείς παραθέτουμε μια απλή λίστα (π.χ. δεν έχουμε βάλει διαφορετικούς φακέλους για όλα τα μαθήματα).

Ας ξεκινήσουμε!

Κοινά υλικά για όλες τις τάξεις:

• 1 πακέτο χαρτί φωτοτυπικού Α4 80gr 
• 1 μπλοκ κανσόν Α4 (πολύχρωμα)  
• 1-2  χαρτόνια κανσόν  50Χ70 (για ομαδικές εργασίες)
• 1 πακέτο ξυλομπογιές 
• 1 πακέτο μαρκαδόροι 
• 1 μπλοκ ζωγραφικής
• 1 κόλλα stick 
• 1 ψαλίδι (με στρογγυλεμένες άκρες) 
• 1 διαφανή φάκελο με κουμπί (ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ) 
• 1 ντοσιέ Α4 με ενσωματωμένες διαφάνειες 40 θέσεων (ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ) 
• 1 κουτί παπουτσιών για αποθήκευση ατομικών υλικών στην τάξη (Όποιος μαθητής/μαθήτρια επιθυμεί μπορεί να το ντύσει). 

Υλικά για κασετίνα:

• 3 μολύβια Νο 2Β (καλά ξυσμένα) 
• 2 γόμες λευκές 
• 1 μικρός χάρακας 
• 1 ξύστρα κουτάκι  
• 2-3 στυλό που σβήνουν (για μεγαλύτερες τάξεις)
• 2 μαρκαδόροι υπογράμμισης (για μεγαλύτερες τάξεις)

Υλικά για Α' Δημοτικού

• 2 τετράδια 50 φύλλων ΑΝΤΙΓΡΑΦΗΣ (μισό-μισό)  
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ 
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ  
• 1 τετράδιο 50 φύλλων με μεγάλα κουτάκια ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ  
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΠΡΟΧΕΙΡΟ 
• 1 κουτί πλαστελίνες
  *Εμείς προτιμάμε τετράδια διαφορετικών χρωμάτων για να διευκολύνουμε τους μικρούς μαθητές μας.

Υλικά για Β' Δημοτικού

• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΑΝΤΙΓΡΑΦΗΣ
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ 
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ  
• 1 τετράδιο 50 φύλλων, με περιθώριο, ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ  
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΠΡΟΧΕΙΡΟ

Υλικά για Γ'-Δ' Δημοτικού

• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΑΝΤΙΓΡΑΦΗΣ (στη Δ' πιθανόν να μη χρειαστεί)
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ 
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ  
• 1 τετράδιο 50 φύλλων, με περιθώριο, ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ  
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΠΡΟΧΕΙΡΟ
• 1 ντοσιέ με ενσωματωμένες διαφάνειες 20 θέσεων (ΙΣΤΟΡΙΑΣ) (για ερωτήσεις, σχεδιαγράμματα, εργασιούλες κ.λπ.)
• Σετ γεωμετρικών οργάνων (προτείνονται τα εύκαμπτα)
• Διαβήτης

Υλικά για Ε'-ΣΤ' Δημοτικού

• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ  
• 1 τετράδιο 50 φύλλων, με περιθώριο, ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ή (ντοσιέ με φύλλα)
• 1 τετράδιο 50 φύλλων ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ  
• 1 τετράδιο 2 θεμάτων (ΠΡΟΧΕΙΡΟ & ΑΛΛΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ)
• Σετ γεωμετρικών οργάνων (προτείνονται τα εύκαμπτα)
• Διαβήτης

Σημειώσεις

• Χρήσιμο είναι να υπάρχει κι ένα λεξικό στο σπίτι, καθώς και φάκελος-οι να αδειάζουν τα φύλλα εργασίας από τους φακέλους που υπάρχουν στην τσάντα.
• Το σχολικό ευρετήριο είναι ένα πολύ καλό εργαλείο, ανάλογα με την τάξη και το επίπεδο των μαθητών μας.
• Ο σχολικός Άτλας, επίσης, είναι ένα χρήσιμο εργαλείο για τις μεγαλύτερες τάξεις, όμως το κόστος του είναι λίγο αυξημένο.
• Στην έκθεση ζητάμε είτε τετράδιο με περιθώριο είτε ντοσιέ με φύλλα (σε μεγαλύτερες τάξεις), ώστε να είναι ευκολότερη η μεταφορά τους. Βέβαια, στο τετράδιο οργανώνουμε καλύτερα το υλικό μας και δεν υπάρχει ο κίνδυνος να χαθεί κάποιο φυλλάδιο.

Αυτά από εμάς! Μπορείτε να γράψετε στα σχόλια τις δικές σας ιδέες. Ελπίζουμε να βοηθήσαμε!

Πώς οργανώνω μία νέα τάξη; (Part2)

    Μετά το πρώτο μέρος έφτασε και το δεύτερο με ακόμη περισσότερες συμβουλές οργάνωσης. Ας δούμε, λοιπόν, ακόμα κάποια πραγματάκια.

Διακόσμηση τάξης-εποπτικό υλικό

   Ανάλογα με την τάξη επιλέγουμε κατάλληλο εποπτικό υλικό που θα κρεμάσουμε σε αυτή. Πάντοτε φροντίζουμε ώστε η διακόσμηση να μην είναι φορτωμένη και διασπά τους μαθητές μας. Ειδικότερα, στις μεγάλες τάξεις μόνοι μας βάζουμε λίγα πραγματάκια κι αργότερα με τον ερχομό των μαθητών ολοκληρώνουμε τη διακόσμηση της τάξης. Είναι σημαντικό να νιώθουμε όμορφα μικροί μεγάλοι μέσα στη σχολική αίθουσα, καθώς περνάμε πολλές ώρες μέσα σε αυτή. 

   Πώς ξεκινάμε; Αποφασίζουμε αρχικά αν θέλουμε η διακόσμησή μας να έχει κάποιο θέμα, π.χ. ταξίδια, ζούγκλα, αθλήματα, χρώματα κλπ. Αν ναι, χτίζουμε το υλικό μας με βάση το θέμα αυτό. Για παράδειγμα, αν επιλέξουμε τα ταξίδια, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε "εισιτήρια", όπου οι μαθητές θα γράψουν το όνομά τους και διαβατήρια σαν φύλλο γνωριμίας. (Μπορείτε να δείτε μερικές ιδέες από μία παλιά μας ανάρτηση). Γενικότερα, ό,τι επιλέγουμε για τη διακόσμηση χρειάζεται να εξυπηρετεί κάποιον στόχο. Αποφεύγουμε να φορτώνουμε την τάξη μας με στοιχεία που είναι απλώς διακοσμητικά. Πατώντας εδώ μπορείτε να βρείτε υλικό που έχουμε δημιουργήσει για διακόσμηση τάξης. Επίσης, εδώ μπορείτε να βρείτε υλικό από παλαιότερες αναρτήσεις μας.

   Σχετικά με το εποπτικό υλικό των μαθημάτων πάλι πρέπει να έχουμε κάποια πράγματα κατά νου. Ό,τι επιλέγουμε χρειάζεται να διευκολύνει τους μαθητές μας, χωρίς να τους αποσυντονίζει. Δεν κολλάμε απ' την αρχή υλικό πριν το διδάξουμε, ούτε κολλάμε κάτι επειδή εμείς το ετοιμάσαμε. Μπορεί στην πράξη να μη δυσκόλεψε τους μαθητές μας, οπότε δεν έχει νόημα η ανάρτησή του. Πάμε να δούμε εποπτικό υλικό που πιθανόν θα χρειαστούμε, ανάλογα την τάξη.

• Α'-Β' Δημοτικού: αλφάβητο, φωνήεντα-σύμφωνα, δίψηφα και δίφθογγοι, καταλήξεις ρημάτων, άρθρο, κλίση ρημάτων (Ενεστώτας, Παρατατικός, Αόριστος) αριθμοί, αριθμογραμμή, γεωμετρικά σχήματα και στερεά σώματα, σύμβολα πράξεων και ανισοτήτων, ήρωες βιβλίων.
• Γ'-Δ' Δημοτικού: χρόνοι ρημάτων, μέρη του λόγου, λέξεις κλειδιά μαθηματικών, αριθμογραμμή, σπιτάκια (ή άλλο) για Μονάδες, Δεκάδες, Εκατοντάδες, κλάσματα, δεκαδικοί αριθμοί,ιστοριογραμμή.
• Ε΄-ΣΤ' Δημοτικού: μέρη του λόγου, δευτερεύουσες προτάσεις & σύνδεσμοι, χρόνοι ρημάτων, κλάσματα, δεκαδικοί αριθμοί, εξισώσεις, ιστοριογραμμή, αφίσες Φυσικής & Γεωγραφίας.

Στα σχόλια μπορείτε να μας γράψετε και τις δικές σας προτάσεις. 
Στο προφίλ μας στο eduki μπορείτε να βρείτε πλούσιο υλικό που έχουμε δημιουργήσει. Μην ξεχνάτε να επιλέγετε από τα φίλτρα την τάξη που σας ενδιαφέρει ή την κατάλληλη ετικέτα (π.χ. διακόσμηση).

Λίστα υλικών: Διαβάστε εδώ.

Εκδρομές

   Είναι ιδιαίτερα σημαντικό οι εκδρομές να κλείνονται εγκαίρως, γιατί η διαθεσιμότητα περιορίζεται όσο περνάνε οι μήνες.  Επίσης, χρήσιμο είναι να αποφασίζουμε απ' την αρχή αν θα πηγαίνουμε εκδρομές μαζί με κάποιο άλλο τμήμα ή μόνοι μας, ώστε να διαμορφώνεται ο αριθμός των μαθητών και το κόστος. Κάτι άλλο που πρέπει να σκεφτούμε είναι το είδος των εκδρομών. Θα πρέπει να υπάρχει ποικιλία, π.χ. θέατρο, μουσείο, διαδραστικά εκπαιδευτικά προγράμματα κ.λπ. Σίγουρα οι εκδρομές μας δημιουργούν άγχος, γιατί έχουμε την ευθύνη και την εποπτεία των μαθητών, όμως πάντα κάτι κερδίζουμε κι εμείς από αυτές!

Προγραμματισμός-οργάνωση ύλης

   Κατά τον προγραμματισμό της ύλης υπάρχουν κάποια πράγματα που χρειάζεται να λάβουμε υπόψιν.

• Οδηγίες υπουργείου (βιβλία δασκάλου, εξορθολογισμός ύλης τρέχοντος σχολικού έτους)
• Επίπεδο & ρυθμός μαθητών
• Προσωπικό στυλ διδασκαλίας

   Κάθε χρόνο με την έναρξη της σχολικής χρονιάς το Υπουργείο Παιδείας βγάζει ένα έγγραφο με τον εξορθολογισμό της ύλης για το τρέχον σχολικό έτος. Συνήθως οι αλλαγές είναι μικρές. Σε αυτό υπάρχουν και οι προτεινόμενες διδακτικές ώρες που θα αφιερώσουμε, οι οποίες στην πράξη σε πολλές περιπτώσεις διαφέρουν σημαντικά. Επιπλέον, στα βιβλία δασκάλου δίνονται οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων και ορισμένες ιδέες-προεκτάσεις πάνω σε αυτές.

  Όσα κι αν προγραμματίσουμε εμείς, βέβαια, ανατρέπονται από τους μαθητές μας. Συνήθως εμείς αφιερώνουμε 1-2 ώρες μέσα στην εβδομάδα για τον προγραμματισμό της επόμενης. Όμως, ανάλογα με τον τρόπο που οι μαθητές μας ανταποκρίνονται σε όσα διδάσκονται, κάνουμε κατάλληλες τροποποιήσεις. Επιπρόσθετα, διαφοροποιούμε τη διδασκαλία μας όπου αυτό είναι αναγκαίο κι εφικτό.

   Τέλος, ανάλογα με το προσωπικό στυλ του καθενός γίνονται αντίστοιχες αλλαγές. Τι θέλουμε να πούμε; Κάποιος δάσκαλος μπορεί να είναι πιο παραδοσιακός, άλλος πιο δημιουργικός. Άλλος να δίνει περισσότερη βάση στα σχολικά εγχειρίδια, άλλος να δημιουργεί δικό του υλικό και να χρησιμοποιεί περισσότερα παιχνίδια. Όλα είναι αποδεκτά εφόσον λαμβάνονται υπόψιν οι ανάγκες των μαθητών μας.

Συναντήσεις γονέων

   Κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς είναι απαραίτητη μία πρώτη συνάντηση ενημέρωσης και γνωριμίας με τους γονείς & κηδεμόνες του τμήματός μας. Συνήθως είναι ομαδική με την ταυτόχρονη παρουσία όλων των γονέων, σε αντίθεση με τις επόμενες που είναι κυρίως ατομικές. Στην πρώτη αυτή συνάντηση συζητάμε σχετικά με τα μαθήματα (παλιά και νέα), τον τρόπο που δουλεύουμε μέσα στην τάξη, τα υλικά που χρειαζόμαστε και πώς τα χρησιμοποιούμε, συμβουλές για τη μελέτη στο σπίτι, τον τρόπο επικοινωνίας μας, καθώς και για διάφορα θέματα οργανωτικά της τάξης και του σχολείου. Όσο πιο αναλυτικοί είμαστε συνάντηση αυτή τόσο καλύτερη θα είναι η συνεργασία με τους γονείς. Είναι ευκαιρία να λύσουμε τις απορίες τους, να τους ακούσουμε και να θέσουμε και τα όριά μας. Μπορούμε να ετοιμάσουμε μία σύντομη παρουσίαση powerpoint με λίγα λόγια ή απλώς να τα πούμε προφορικά. Χρήσιμο είναι να έχουμε κάνει ένα προσχέδιο (γραπτώς ή απλά στο μυαλό μας) με όλα αυτά που θέλουμε να πούμε. 

   Πέρα από αυτή τη συνάντηση και τη συνάντηση στο τέλος κάθε τριμήνου, αποφασίζουμε πόσο συχνά μπορούν οι γονείς να επικοινωνούν μαζί μας (κάθε βδομάδα, διβδόμαδο ή την πρώτη εβδομάδα κάθε μήνα).

Λογοτεχνικά βιβλία-παραμύθια

   Εφόσον έχουμε κάνει άλλες ετοιμασίες πιο σημαντικές για τη νέα μας τάξη, μπορούμε να φτιάξουμε μία πρώτη λίστα με εξωσχολικά βιβλία που θέλουμε να δουλέψουμε αυτή τη χρονιά. Υπάρχει μεγάλη ποικιλία βιβλίων που μπορούμε να αξιοποιήσουμε τόσο στη Γλώσσα, όσο και στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων ή σε άλλα μαθήματα. Στα σχόλια μπορείτε να μας γράψετε τις δικές σας προτάσεις. Στο προφίλ μας στα social ανεβάζουμε τις δικές μας προτάσεις, όμως θα φτιάξουμε και μία σχετική ανάρτηση με την πρώτη ευκαιρία.

Άλλες πληροφορίες

   Κατά την οργάνωση της νέας μας τάξης μπορούμε επίσης να σημειώσουμε τα εξής: 

• Ιδέες για δραστηριότητες γνωριμίας ή άλλες βιωματικές δράσεις
• Χρήσιμες ιστοσελίδες (μπορούμε να τις αποθηκεύσουμε ως σελιδοδείκτες στο κινητό ή τον υπολογιστή μας)
• Διάφορες ιδέες, σκέψεις σχετικά με τα μαθήματα της τάξης μας. Για παράδειγμα, στη Γλώσσα της Α' Δημοτικού πώς θέλουμε να δουλέψουμε, μία μέρα βιβλίο και μία τετράδιο ή κάπως αλλιώς. 

Εμείς για να οργανώσουμε όλα αυτά χρησιμοποιούμε το ημερολόγιο δασκάλου, όπου σημειώνουμε σχεδόν τα πάντα. Κάθε ιδέα σας είναι χρήσιμη και σημαντική, ώστε να βοηθάμε ο ένας τον άλλον. 

Πώς οργανώνω μια νέα τάξη; (Part1)

    Για κάθε εκπαιδευτικό η οργάνωση είναι το Α και το Ω. Ειδικά όταν αναλαμβάνουμε για πρώτη φορά μια νέα τάξη. Είναι τόσα πολλά αυτά που πρέπει να οργανώσουμε... λίστα υλικών, ύλη, εποπτικό υλικό και φύλλα εργασίας, δραστηριότητες γνωριμίας, εκδρομές και άλλα πολλά... Και δυστυχώς τις περισσότερες φορές μαθαίνουμε τελευταία στιγμή την τάξη που θα έχουμε, οπότε επικρατεί πανικός.

  Αρχικά, χρειάζεται ψυχραιμία! Σίγουρα η πρώτη φορά που αναλαμβάνουμε μία τάξη είναι αναγνωριστική. Λάθη θα γίνουν, ελλείψεις θα υπάρχουν. Σημασία έχει να είμαστε ο εαυτός μας, να κάνουμε το καλύτερο που μπορούμε, έχοντας πάντα ως βασικό γνώμονα το καλό των μαθητών μας. Δε χρειάζεται η τάξη μας να είναι τέλεια διακοσμημένη. Ίσα ίσα που πρέπει να αφήσουμε χώρο στους μαθητές μας να δημιουργήσουν, ώστε να συνδιαμορφώσουμε το περιβάλλον που θα βρισκόμαστε καθημερινά. Πάμε να μοιραστούμε κάποιες ιδέες για το πώς οργανωνόμαστε εμείς.

Ημερολόγιο δασκάλου-τετράδιο οργάνωσης

   Απ' όταν συνεργαζόμασταν μαζί στο ιδιωτικό σχολείο είχαμε αποφασίσει να έχουμε ένα ημερολόγιο δασκάλου ή ένα απλό τετράδιο οργάνωσης (ή ακόμα κι ένα ψηφιακό σημειωματάριο). Εκεί καταγράφαμε όλα όσα θέλαμε για τη νέα μας τάξη. Μερικές "ενότητες" είναι οι εξής:

• Πράγματα για την τάξη μας
• Διακόσμηση τάξης
• Λίστα υλικών
• Εκδρομές
• Προγραμματισμός-οργάνωση ύλης
• Συναντήσεις γονέων
• Λογοτεχνικά βιβλία-παραμύθια
• Ιδέες για δράσεις (π.χ. γνωριμία)
• Χρήσιμες ιστοσελίδες 
• Μαθήματα τάξης

Προσωπικά χρησιμοποιούμε το ημερολόγιο δασκάλου που έχουμε δημιουργήσει, το οποίο έχει διαμορφωθεί απ' την εμπειρία μας αυτά τα χρόνια.
Ημερολόγιο δασκάλου Α'-Β' Δημοτικού

Ημερολόγιο δασκάλου Γ'-Δ' Δημοτικού

Ημερολόγιο δασκάλου Ε'-ΣΤ' Δημοτικού

Ημερολόγιο εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης

 

Ας δούμε τώρα λίγο πιο αναλυτικά τα παραπάνω...

Πράγματα-υλικά για την τάξη μας

Παρακάτω καταγράφουμε ορισμένα υλικά που έχουμε πάντα στην τάξη μας, που βοηθούν είστε στη διδασκαλία μας, είτε στην οργάνωσή μας.

• Μολύβια-στυλό-γόμες κ.λπ.  για ώρα ανάγκης. Σημαντικό είναι να τονίσουμε στους μαθητές μας ότι αυτά τα υλικά είναι διαθέσιμα για έκτακτες περιπτώσεις κι ο καθένας μας πρέπει να είναι υπεύθυνος να έχει τα δικά του πράγματα.
• Μολυβοθήκες-θήκες οργάνωσης γραφείου, συρταριών
• Χαρτάκια post-it για δραστηριότητες ή/και δικές μας σημειώσεις
• Ντοσιέ με διαφάνειες για ταξινόμηση υλικού, φωτοτυπίες κ.λπ.
  Τα ντοσιέ αυτά (κλασέρ κατά προτίμηση) μας έχουν βοηθήσει απίστευτα να συγκεντρώσουμε το υλικό μας για κάθε τάξη. Μπορείτε να έχετε είτε διαφορετικό για κάθε μάθημα είτε ένα κοινό. Εμείς έχουμε ένα κλασέρ με διαφάνειες και πολύχρωμα χωρίσματα για κάθε μάθημα, ώστε να είναι συγκεντρωμένο το υλικό μας σε ένα μόνο ντοσιέ.
• Κουτιά-θήκες για λευκά χαρτιά, χαρτόνια κ.λπ.
• Θήκες για τα βιβλία μας
• Συρραπτικό κι ανταλλακτικά, περφορατέρ
• Συνδετήρες-πινέζες
• Χαρτοταινίες, σελοτέιπ, blue tack
• Δικά μας στυλό και διορθωτικά
• Σφραγίδες-αυτοκόλλητα 
• Καλαθάκια ομάδων, όπου βάζουμε τα υλικά που χρειάζεται κάθε ομάδα σε μία δραστηριότητα (π.χ. μαρκαδόρους, ξυλομπογιές, οδηγίες κ.λπ)
• Ατομικά πινακάκια από θήκες dvd, όπου οι μαθητές μπορούν να γράφουν και να σβήνουν. Ιδέα από τη φοβερή Τάξη Αστεράτη!

Μετά ανάλογα την τάξη μπορεί να χρειαστούμε κι επιπλέον πράγματα, όπως μαγνητικά γράμματα και αριθμούς, υλικά για χειροτεχνίες, άβακα, λεξικό, εξωσχολικά ιστορικά βιβλία, Άτλαντας-χάρτες κ.λπ. Χρήσιμο είναι να σκεφτούμε εξαρχής κάποια βασικά πράγματα που θα χρειαστούμε μέσα στη χρονιά, ώστε να μην τρέχουμε τελευταία στιγμή. Αυτό μας βοηθάει να υλοποιούμε πιο εύκολα βιωματικές δράσεις και παιχνίδια με τους μαθητές μας, καθώς πολλές φορές η προετοιμασία μιας δράσης μας αποθαρρύνει να την υλοποιήσουμε. Για παράδειγμα, εμείς πολύ συχνά χρησιμοποιούμε το UNO για παιχνίδια Μαθηματικών. Φροντίζουμε, λοιπόν, να το έχουμε απ' την αρχή στην τάξη μας, ώστε να μη χρειάζεται κάθε φορά να το φέρνουμε στην τάξη μας.

*Πολύ σημαντικό, επίσης, είναι να έχουμε κατεβασμένα στον υπολογιστή μας  (εφόσον διαθέτει το σχολείο) τα βιβλία της τάξης, ώστε να μην τα αναζητούμε κάθε φορά στο διαδίκτυο.

Ακολουθεί σύντομα το part 2...

Υλικό γνωριμίας- Ενδυνάμωση ομάδας

    Η γνωριμία των μαθητών μας και το δέσιμο της ομάδας απασχολούν συχνά τους εκπαιδευτικούς, ιδιαίτερα στην αρχή κάθε σχολικού έτους. Παρακάτω παραθέτουμε όλο το σχετικό υλικό που έχουμε δημιουργήσει.

• Επιτραπέζιο παιχνίδι γνωριμίας 
• Ας γνωριστούμε καλύτερα (Α-Β Δημοτικού)
• Καλώς ήρθες στην Α' τάξη
• Τα πάντα για 'μένα-λουλούδι

• Φύλλα γνωριμίας
• Φύλλο γνωριμίας
• 1η εβδομάδα στο σχολείο
• Back to school: Πες βρες!

• Σελιδοδείκτες για τη νέα σχολική χρονιά
• Παιχνίδια γνωριμίας
• Πακέτο γνωριμίας

Υλικό ενίσχυσης

• Το παιχνίδι των συναισθημάτων
• Θετική ενίσχυση των μαθητών μας
• Μικρά εισιτηριάκια επιβράβευσης

Τα εισιτηριάκια μπορούν να δίνονται σε τακτική βάση είτε καθημερινά είτε εβδομαδιαία. Μπορούν, επίσης, να δίνονται οποτεδήποτε οι μαθητές μας εκδηλώνουν μια επιθυμητή συμπεριφορά, την οποία θέλουμε να επιβραβεύσουμε και να ενισχύσουμε.

• Το βάζο της χαράς
• Αφίσες με μηνύματα για την τάξη-αθλήματα
• Σελιδοδείκτες με μηνύματα-αθλήματα

Choice Board

  Το ιδιωτικό σχολείο που εργαζόμασταν είχε το πρόγραμμα του ΙΒ. Είχαμε την τύχη τότε να συνεργαζόμαστε με τον Στέλιο Στυλιανίδη, ο οποίος ήταν ο συντονιστής μας. Στα πλαίσια του προγράμματος μάς ανέθεσε να βρούμε δράσεις, οι οποίες να προωθούν την αυτενέργεια των μαθητών. Μία από αυτές ήταν το "Choice board". 

     Το Choice Board στην ουσία αποτελεί μία γωνιά της τάξης, η οποία περιέχει διάφορες δραστηριότητες για τους μαθητές. Έτσι, οποιαδήποτε στιγμή έμενε ελεύθερος χρόνος κατά τη διάρκεια του μαθήματος ή έπειτα από κάποιο διαγώνισμα, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επιλέξουν τη δραστηριότητα που θα απασχοληθούν. Μπορούσαν είτε ατομικά είτε ομαδικά να λύσουν γρίφους ή προβλήματα Μαθηματικών, να ζωγραφίσουν, να γράψουν μία δική τους ιστορία (βλ. Κυβοϊστορίες) ή και να τακτοποιήσουν το ντουλάπι τους. Γενικότερα, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών μπορούν να επιλεχθούν κι ανάλογες δραστηριότητες. Εμείς σας ετοιμάσαμε κάποια καρτελάκια με κατηγορίες που χρησιμοποιήσαμε στην τάξη μας. Μπορείτε να τα κολλήσετε έξω από μικρούς πλαστικούς ή χάρτινους φακέλους, οι οποίοι θα περιέχουν το αντίστοιχο υλικό.

   Η γωνιά αυτή πραγματικά μας έλυσε τα χέρια και αποτέλεσε μία πολύ όμορφη ρουτίνα για τους μαθητές μας. Κάθε φορά που υλοποιούσαν μία εργασία ή ολοκλήρωναν ένα διαγώνισμα, είχαν τη δυνατότητα να επιλέξουν με τι θα απασχοληθούν. Τα αποτελέσματα ήταν θεαματικά και πολύ ευχάριστα

Υ.Γ. Στέλιο, σ' ευχαριστούμε πολύ!

Τώρα μπορείτε να βρείτε και τα νέα καρτελάκια εδώ!

Εβδομαδιαία προγράμματα

   Η σχολική χρονιά ξεκινάει! Γι' αυτό μοιραζόμαστε μαζί σας κάποια προγράμματα που δημιουργήσαμε, τα οποία μπορείτε να μοιράσετε στους μαθητές σας! 

• Διάφορα προγράμματα
• Διαστημικό πρόγραμμα
• Πολύχρωμο πρόγραμμα 

Έξτρα φύλλο για εβδομαδιαίες υποχρεώσεις!

Καλή σχολική χρονιά σε όλους!!!

Βοηθοί τάξης-Ταμπελάκια

 Κατά τη διάρκεια της σχολικής ζωής είναι ιδιαίτερα σημαντικό να δημιουργούμε κάποιες ρουτίνες για τους μαθητές μας. Οι ρουτίνες αυτές μπορεί να υλοποιούνται σε καθημερινή, σε εβδομαδιαία ή και ακόμα και σε μηνιαία βάση. Μία από αυτές τις ρουτίνες αποτελεί η ανάληψη αρμοδιοτήτων από τους μαθητές, γνωστή ως "βοηθοί τάξης". Όταν η ρουτίνα αυτή υλοποιείται ουσιαστικά και όχι για τα μάτια του κόσμου- ή μάλλον των μαθητών-, τα αποτελέσματα είναι σημαντικά. 

  Αρχικά, οι μαθητές νιώθουν ενεργό μέλος της τάξης και γίνονται υπεύθυνοι. Αντιλαμβάνονται ότι είναι ευθύνη του καθενός να συμβάλλουν στην ομαλή λειτουργία της τάξης και να τη διατηρούν καθαρή και οργανωμένη. Κρίνουμε ιδιαίτερα χρήσιμο η μία αρμοδιότητα να αφορά τη βοήθεια στους συμμαθητές μας. Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές μαθαίνουν να συνεργάζονται, να αλληλοβοηθιούνται κι έτσι να δημιουργείται ένα πολύ όμορφο κλίμα μέσα στην τάξη (Θα ακολουθήσει μελλοντικά σχετική ανάρτηση με περισσότερες λεπτομέρειες).

  Κάθε φορά οι βοηθοί μπορούν να είναι από δύο μέχρι όσους επιθυμεί κάθε εκπαιδευτικός ή όσους συμφωνήσει η τάξη. Αποφεύγουμε να βάζουμε μόνο έναν βοηθό, ώστε να μη νιώσει το παιδί ο "αρχηγός" της τάξης ή να αισθάνονται μειονεκτικά τα υπόλοιπα παιδιά. Επιπλέον, οι βοηθοί μπορούν να εναλλάσσονται κάθε εβδομάδα ή και μήνα. Εννοείται πως μπορούν να είναι και δύο μόνο οι βοηθοί-επιμελητές και να μοιράζονται τις αρμοδιότητες. 

  Σας παραθέτουμε κάποια ταμπελάκια, τα οποία αναγράφουν κάποιες αρμοδιότητες των μαθητών. Τα ταμπελάκια μπορούν να τοποθετηθούν σε κάποια γωνιά της τάξης, να πλαστικοποιηθούν και πάνω σ' αυτά να αναγράφονται κάθε φορά τα ονόματα των μαθητών με μαρκαδόρο ασπροπίνακα. Μία άλλη ιδέα είναι να δημιουργηθούν μικρά φακελάκια από χαρτόνι και να κολληθούν τα ταμπελάκια εξωτερικά. Μέσα σε κάθε φακελάκι θα τοποθετείται κάθε φορά το όνομα του μαθητή, το οποίο μπορεί να αναγράφεται σε ένα ξυλάκι-γλωσσοπίεστρο. Μπορείτε να βρείτε το αρχείο με τα ταμπελάκια εδώ.

Μη λεκτική επικοινωνία

 Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων είναι πολύ σημαντικό να δημιουργούνται στην τάξη κάποιοι κώδικες μη λεκτικής επικοινωνίας & συμπεριφοράς. Οι κώδικες αυτοί διευκολύνουν την εκπαιδευτική διαδικασία και πολλές φορές προσδίδουν κι έναν πιο ευχάριστο χαρακτήρα σε αυτή. Σήμερα, μοιραζόμαστε μαζί σας μία αφίσα, η οποία περιέχει τρεις απλές κινήσεις που μπορούν να κάνουν οι μαθητές, ώστε να εκφράσουν κάποιες καθημερινές τους ανάγκες ή να "διατυπώσουν" απλές προτάσεις, όπως την ολοκλήρωση των ασκήσεων. Οι κινήσεις αυτές είναι ιδιαίτερα χρήσιμες σε μικρές τάξεις, όπου πολλές φορές οι μαθητές εκφράζουν φωναχτά όσα θέλουν να πουν. Με αυτόν τον τρόπο μαθαίνουν να εκφράζονται διαφορετικά για απλά καθημερινά πράγματα. Όσες φορές έχουμε δοκιμάσει αυτόν τον "κώδικα", τα αποτελέσματα είναι θετικότατα, αφού πραγματικά οι μαθητές δείχνουν να τον υιοθετούν στην καθημερινότητά τους και να ευχαριστιούνται αυτήν τη διαδικασία. 

   Μπορείτε αντί της αφίσας να χρησιμοποιήσετε τα ξεχωριστά ταμπελάκια.

 

Ελπίζουμε να σας αρέσει η ιδέα και να τη δοκιμάσετε στην πράξη!