Το σπιτάκι των μαθημάτων μας!

   Κάθε νέα σχολική χρονιά φέρνει μαζί της μικρές αλλαγές που μπορούν να κάνουν τη ζωή των παιδιών (και τη δική μας!) πιο οργανωμένη και ευχάριστη. Στην Α΄ Δημοτικού, όπου όλα είναι καινούρια για τα πρωτάκια, η οργάνωση παίζει πολύ σημαντικό ρόλο.

   Φέτος, λοιπόν, αποφασίσαμε να δοκιμάσουμε έναν απλό αλλά πολύ πρακτικό τρόπο για τις εργασίες του σπιτιού: κάθε παιδί θα έχει έναν πλαστικό φάκελο με κουμπί, στον οποίο θα βάζει τα τετράδια, τα βιβλία ή τις φωτοτυπίες που χρειάζεται για το σπίτι. Έτσι, όλα τα μαθήματα συγκεντρώνονται σε ένα μόνο σημείο και τα παιδιά δεν μπερδεύονται ούτε χρειάζεται να θυμούνται “τι έχουμε για αύριο”.

   Για να τον ξεχωρίζουν εύκολα από τους υπόλοιπους φακέλους της τσάντας τους, στον συγκεκριμένο φάκελο θα κολλήσουμε ένα αυτοκόλλητο με ένα σπιτάκι. Το σπιτάκι θα είναι το σήμα τους ότι “αυτός είναι ο φάκελος για το σπίτι”.

   Με αυτόν τον τρόπο αποφεύγουμε να χάνουμε χρόνο μέσα στην τάξη για να γράφουμε καθημερινά τις εργασίες, ενώ τα παιδιά μαθαίνουν σταδιακά να οργανώνονται και να αναλαμβάνουν την ευθύνη των σχολικών τους υποχρεώσεων. Μια μικρή αλλαγή, που όμως πιστεύουμε ότι θα κάνει μεγάλη διαφορά στην καθημερινότητα των μαθητών μας.

Υ.Γ. Ευχαριστούμε πολύ τις δασκάλες και φίλες μας, Έλενα & Στεφανία!

Ενισχύοντας τη μελέτη των μαθητών μας

    Με τις αγαπημένες μας συναδέλφους Έλλη Ντάλα κι Έλενα Ψυχάρη ετοιμάσαμε κάποια βασικά tips για τη μελέτη των μαθητών μας, τα οποία μπορείτε να βρείτε στις παρακάτω εικόνες. 

Πώς οργανώνω μία νέα τάξη; (Part2)

    Μετά το πρώτο μέρος έφτασε και το δεύτερο με ακόμη περισσότερες συμβουλές οργάνωσης. Ας δούμε, λοιπόν, ακόμα κάποια πραγματάκια.

Διακόσμηση τάξης-εποπτικό υλικό

   Ανάλογα με την τάξη επιλέγουμε κατάλληλο εποπτικό υλικό που θα κρεμάσουμε σε αυτή. Πάντοτε φροντίζουμε ώστε η διακόσμηση να μην είναι φορτωμένη και διασπά τους μαθητές μας. Ειδικότερα, στις μεγάλες τάξεις μόνοι μας βάζουμε λίγα πραγματάκια κι αργότερα με τον ερχομό των μαθητών ολοκληρώνουμε τη διακόσμηση της τάξης. Είναι σημαντικό να νιώθουμε όμορφα μικροί μεγάλοι μέσα στη σχολική αίθουσα, καθώς περνάμε πολλές ώρες μέσα σε αυτή. 

   Πώς ξεκινάμε; Αποφασίζουμε αρχικά αν θέλουμε η διακόσμησή μας να έχει κάποιο θέμα, π.χ. ταξίδια, ζούγκλα, αθλήματα, χρώματα κλπ. Αν ναι, χτίζουμε το υλικό μας με βάση το θέμα αυτό. Για παράδειγμα, αν επιλέξουμε τα ταξίδια, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε "εισιτήρια", όπου οι μαθητές θα γράψουν το όνομά τους και διαβατήρια σαν φύλλο γνωριμίας. (Μπορείτε να δείτε μερικές ιδέες από μία παλιά μας ανάρτηση). Γενικότερα, ό,τι επιλέγουμε για τη διακόσμηση χρειάζεται να εξυπηρετεί κάποιον στόχο. Αποφεύγουμε να φορτώνουμε την τάξη μας με στοιχεία που είναι απλώς διακοσμητικά. Πατώντας εδώ μπορείτε να βρείτε υλικό που έχουμε δημιουργήσει για διακόσμηση τάξης. Επίσης, εδώ μπορείτε να βρείτε υλικό από παλαιότερες αναρτήσεις μας.

   Σχετικά με το εποπτικό υλικό των μαθημάτων πάλι πρέπει να έχουμε κάποια πράγματα κατά νου. Ό,τι επιλέγουμε χρειάζεται να διευκολύνει τους μαθητές μας, χωρίς να τους αποσυντονίζει. Δεν κολλάμε απ' την αρχή υλικό πριν το διδάξουμε, ούτε κολλάμε κάτι επειδή εμείς το ετοιμάσαμε. Μπορεί στην πράξη να μη δυσκόλεψε τους μαθητές μας, οπότε δεν έχει νόημα η ανάρτησή του. Πάμε να δούμε εποπτικό υλικό που πιθανόν θα χρειαστούμε, ανάλογα την τάξη.

• Α'-Β' Δημοτικού: αλφάβητο, φωνήεντα-σύμφωνα, δίψηφα και δίφθογγοι, καταλήξεις ρημάτων, άρθρο, κλίση ρημάτων (Ενεστώτας, Παρατατικός, Αόριστος) αριθμοί, αριθμογραμμή, γεωμετρικά σχήματα και στερεά σώματα, σύμβολα πράξεων και ανισοτήτων, ήρωες βιβλίων.
• Γ'-Δ' Δημοτικού: χρόνοι ρημάτων, μέρη του λόγου, λέξεις κλειδιά μαθηματικών, αριθμογραμμή, σπιτάκια (ή άλλο) για Μονάδες, Δεκάδες, Εκατοντάδες, κλάσματα, δεκαδικοί αριθμοί,ιστοριογραμμή.
• Ε΄-ΣΤ' Δημοτικού: μέρη του λόγου, δευτερεύουσες προτάσεις & σύνδεσμοι, χρόνοι ρημάτων, κλάσματα, δεκαδικοί αριθμοί, εξισώσεις, ιστοριογραμμή, αφίσες Φυσικής & Γεωγραφίας.

Στα σχόλια μπορείτε να μας γράψετε και τις δικές σας προτάσεις. 
Στο προφίλ μας στο eduki μπορείτε να βρείτε πλούσιο υλικό που έχουμε δημιουργήσει. Μην ξεχνάτε να επιλέγετε από τα φίλτρα την τάξη που σας ενδιαφέρει ή την κατάλληλη ετικέτα (π.χ. διακόσμηση).

Λίστα υλικών: Διαβάστε εδώ.

Εκδρομές

   Είναι ιδιαίτερα σημαντικό οι εκδρομές να κλείνονται εγκαίρως, γιατί η διαθεσιμότητα περιορίζεται όσο περνάνε οι μήνες.  Επίσης, χρήσιμο είναι να αποφασίζουμε απ' την αρχή αν θα πηγαίνουμε εκδρομές μαζί με κάποιο άλλο τμήμα ή μόνοι μας, ώστε να διαμορφώνεται ο αριθμός των μαθητών και το κόστος. Κάτι άλλο που πρέπει να σκεφτούμε είναι το είδος των εκδρομών. Θα πρέπει να υπάρχει ποικιλία, π.χ. θέατρο, μουσείο, διαδραστικά εκπαιδευτικά προγράμματα κ.λπ. Σίγουρα οι εκδρομές μας δημιουργούν άγχος, γιατί έχουμε την ευθύνη και την εποπτεία των μαθητών, όμως πάντα κάτι κερδίζουμε κι εμείς από αυτές!

Προγραμματισμός-οργάνωση ύλης

   Κατά τον προγραμματισμό της ύλης υπάρχουν κάποια πράγματα που χρειάζεται να λάβουμε υπόψιν.

• Οδηγίες υπουργείου (βιβλία δασκάλου, εξορθολογισμός ύλης τρέχοντος σχολικού έτους)
• Επίπεδο & ρυθμός μαθητών
• Προσωπικό στυλ διδασκαλίας

   Κάθε χρόνο με την έναρξη της σχολικής χρονιάς το Υπουργείο Παιδείας βγάζει ένα έγγραφο με τον εξορθολογισμό της ύλης για το τρέχον σχολικό έτος. Συνήθως οι αλλαγές είναι μικρές. Σε αυτό υπάρχουν και οι προτεινόμενες διδακτικές ώρες που θα αφιερώσουμε, οι οποίες στην πράξη σε πολλές περιπτώσεις διαφέρουν σημαντικά. Επιπλέον, στα βιβλία δασκάλου δίνονται οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων και ορισμένες ιδέες-προεκτάσεις πάνω σε αυτές.

  Όσα κι αν προγραμματίσουμε εμείς, βέβαια, ανατρέπονται από τους μαθητές μας. Συνήθως εμείς αφιερώνουμε 1-2 ώρες μέσα στην εβδομάδα για τον προγραμματισμό της επόμενης. Όμως, ανάλογα με τον τρόπο που οι μαθητές μας ανταποκρίνονται σε όσα διδάσκονται, κάνουμε κατάλληλες τροποποιήσεις. Επιπρόσθετα, διαφοροποιούμε τη διδασκαλία μας όπου αυτό είναι αναγκαίο κι εφικτό.

   Τέλος, ανάλογα με το προσωπικό στυλ του καθενός γίνονται αντίστοιχες αλλαγές. Τι θέλουμε να πούμε; Κάποιος δάσκαλος μπορεί να είναι πιο παραδοσιακός, άλλος πιο δημιουργικός. Άλλος να δίνει περισσότερη βάση στα σχολικά εγχειρίδια, άλλος να δημιουργεί δικό του υλικό και να χρησιμοποιεί περισσότερα παιχνίδια. Όλα είναι αποδεκτά εφόσον λαμβάνονται υπόψιν οι ανάγκες των μαθητών μας.

Συναντήσεις γονέων

   Κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς είναι απαραίτητη μία πρώτη συνάντηση ενημέρωσης και γνωριμίας με τους γονείς & κηδεμόνες του τμήματός μας. Συνήθως είναι ομαδική με την ταυτόχρονη παρουσία όλων των γονέων, σε αντίθεση με τις επόμενες που είναι κυρίως ατομικές. Στην πρώτη αυτή συνάντηση συζητάμε σχετικά με τα μαθήματα (παλιά και νέα), τον τρόπο που δουλεύουμε μέσα στην τάξη, τα υλικά που χρειαζόμαστε και πώς τα χρησιμοποιούμε, συμβουλές για τη μελέτη στο σπίτι, τον τρόπο επικοινωνίας μας, καθώς και για διάφορα θέματα οργανωτικά της τάξης και του σχολείου. Όσο πιο αναλυτικοί είμαστε συνάντηση αυτή τόσο καλύτερη θα είναι η συνεργασία με τους γονείς. Είναι ευκαιρία να λύσουμε τις απορίες τους, να τους ακούσουμε και να θέσουμε και τα όριά μας. Μπορούμε να ετοιμάσουμε μία σύντομη παρουσίαση powerpoint με λίγα λόγια ή απλώς να τα πούμε προφορικά. Χρήσιμο είναι να έχουμε κάνει ένα προσχέδιο (γραπτώς ή απλά στο μυαλό μας) με όλα αυτά που θέλουμε να πούμε. 

   Πέρα από αυτή τη συνάντηση και τη συνάντηση στο τέλος κάθε τριμήνου, αποφασίζουμε πόσο συχνά μπορούν οι γονείς να επικοινωνούν μαζί μας (κάθε βδομάδα, διβδόμαδο ή την πρώτη εβδομάδα κάθε μήνα).

Λογοτεχνικά βιβλία-παραμύθια

   Εφόσον έχουμε κάνει άλλες ετοιμασίες πιο σημαντικές για τη νέα μας τάξη, μπορούμε να φτιάξουμε μία πρώτη λίστα με εξωσχολικά βιβλία που θέλουμε να δουλέψουμε αυτή τη χρονιά. Υπάρχει μεγάλη ποικιλία βιβλίων που μπορούμε να αξιοποιήσουμε τόσο στη Γλώσσα, όσο και στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων ή σε άλλα μαθήματα. Στα σχόλια μπορείτε να μας γράψετε τις δικές σας προτάσεις. Στο προφίλ μας στα social ανεβάζουμε τις δικές μας προτάσεις, όμως θα φτιάξουμε και μία σχετική ανάρτηση με την πρώτη ευκαιρία.

Άλλες πληροφορίες

   Κατά την οργάνωση της νέας μας τάξης μπορούμε επίσης να σημειώσουμε τα εξής: 

• Ιδέες για δραστηριότητες γνωριμίας ή άλλες βιωματικές δράσεις
• Χρήσιμες ιστοσελίδες (μπορούμε να τις αποθηκεύσουμε ως σελιδοδείκτες στο κινητό ή τον υπολογιστή μας)
• Διάφορες ιδέες, σκέψεις σχετικά με τα μαθήματα της τάξης μας. Για παράδειγμα, στη Γλώσσα της Α' Δημοτικού πώς θέλουμε να δουλέψουμε, μία μέρα βιβλίο και μία τετράδιο ή κάπως αλλιώς. 

Εμείς για να οργανώσουμε όλα αυτά χρησιμοποιούμε το ημερολόγιο δασκάλου, όπου σημειώνουμε σχεδόν τα πάντα. Κάθε ιδέα σας είναι χρήσιμη και σημαντική, ώστε να βοηθάμε ο ένας τον άλλον. 

Το τερατάκι των χρωμάτων

 Απ' τη στιγμή που έπεσε στα χέρια μας αυτό το βιβλίο ειλικρινά το αγαπήσαμε! Είναι ένα υπέροχο βιβλίο που αφορά τα συναισθήματά μας και την αναγνώριση αυτών. Προτείνεται για ηλικίες 3-6 ετών, όμως θεωρούμε ότι μπορεί πολύ εύκολα να αξιοποιηθεί και σε μεγαλύτερες ηλικίες. Άλλωστε, ξεμπερδεύουμε ποτέ με τα συναισθήματα;

Σύντομα θα αναρτήσουμε και φύλλα εργασίας που θα φτιάξουμε.

Εδώ μπορείτε να βρείτε εποπτικό υλικό που ετοιμάσαμε για να χρησιμοποιήσουμε τη νέα σχολική χρονιά στην τάξη μας. Καλή αξιοποίηση!

Εκπαιδευτικά παιχνίδια

   Εσείς χρησιμοποείτε παιχνίδια στην τάξη σας; Εμείς αρκετά, καθώς ξέρουμε πόσο τα αγαπούν τα παιδιά, αλλά και πόσο πολύτιμο εκπαιδευτικό εργαλείο αποτελούν. Μέσα από αυτά μπορούμε να ελέγξουμε σε ποιον βαθμό έχουν εμπεδώσει τις νέες γνώσεις, τον τρόπο που συνεργάζονται αλλά και κατά πόσο είναι σε θέση να συνδυάζουν τις γνώσεις τους για την επίλυση ενός προβλήματος. Παρακάτω σας παρουσιάζουμε τα παιχνίδια που έχουμε δημιουργήσει.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΛΩΣΣΑΣ

• Παιχνίδι με τις καταλήξεις των ουσιαστικών & των ρημάτων
• Το πουγκί της αλφαβήτας!
• Τραγουδάμε & παίζουμε σκυταλοδρομία με τα μέρη του λόγου
• Παιχνίδι αλφαβήτας
• Διατροφή & γραμματική πάνε άψογα μαζί!
• Ρομποτική-τεχνολογία & γραμματική
• Δικαίωμα στο παιχνίδι
• Παιχνίδι με αντίθετες λέξεις
• Πακέτο με τα εκπαιδευτικά παιχνίδια Γλώσσας

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

• Βρίσκω το γινόμενο
• Το χριστουγεννιάτικο παζλ της προπαίδειας
• Διαίρεση στο πι και φι!
• Πολλαπλασιασμός στο πι και φι!
• Κάρτες κλασμάτων
• Παίζοντας με τα κλάσματα
• Πακέτο με τα εκπαιδευτικά παιχνίδια Μαθηματικών

ΔΙΑΦΟΡΑ

• Back to school: Πες βρες!
• Αγιοβασιλομπερδέματα
• Παιχνίδι γνώσεων Θεοί και Θεές του Ολύμπου
• Παίζοντας με τη Γεωγραφία: Νομοί & πρωτεύουσες της Ελλάδας
• Παίζοντας με τη Γεωγραφία: Κάρτες ερωτήσεων σε όλη την ύλη
• Το παιχνίδι των συναισθημάτων
• Η παντομίμα των ζώων
• Παντομίμα- Ημέρα σχολικού αθλητισμού
• Επιτραπέζιο παιχνίδι γνωριμίας
• Παιχνίδι αντιστοίχισης: Τα δικαιώματα του παιδιού
• Βρίσκω τα χριστουγεννιάτικα αντικείμενα
• Πακέτο με όλα τα εκπαιδευτικά παιχνίδια

Υλικό γνωριμίας- Ενδυνάμωση ομάδας

    Η γνωριμία των μαθητών μας και το δέσιμο της ομάδας απασχολούν συχνά τους εκπαιδευτικούς, ιδιαίτερα στην αρχή κάθε σχολικού έτους. Παρακάτω παραθέτουμε όλο το σχετικό υλικό που έχουμε δημιουργήσει.

• Επιτραπέζιο παιχνίδι γνωριμίας 
• Ας γνωριστούμε καλύτερα (Α-Β Δημοτικού)
• Καλώς ήρθες στην Α' τάξη
• Τα πάντα για 'μένα-λουλούδι

• Φύλλα γνωριμίας
• Φύλλο γνωριμίας
• 1η εβδομάδα στο σχολείο
• Back to school: Πες βρες!

• Σελιδοδείκτες για τη νέα σχολική χρονιά
• Παιχνίδια γνωριμίας
• Πακέτο γνωριμίας

Υλικό ενίσχυσης

• Το παιχνίδι των συναισθημάτων
• Θετική ενίσχυση των μαθητών μας
• Μικρά εισιτηριάκια επιβράβευσης

Τα εισιτηριάκια μπορούν να δίνονται σε τακτική βάση είτε καθημερινά είτε εβδομαδιαία. Μπορούν, επίσης, να δίνονται οποτεδήποτε οι μαθητές μας εκδηλώνουν μια επιθυμητή συμπεριφορά, την οποία θέλουμε να επιβραβεύσουμε και να ενισχύσουμε.

• Το βάζο της χαράς
• Αφίσες με μηνύματα για την τάξη-αθλήματα
• Σελιδοδείκτες με μηνύματα-αθλήματα

Υλικό φιλαναγνωσίας

    Μεγάλη μας αγάπη αποτελεί η ανάγνωση λογοτεχνικών βιβλίων & παραμυθιών. Για αυτό συχνά ετοιμάζουμε πακετάκια με φύλλα εργασίας για την επεξεργασία συγκεκριμένων βιβλίων. Σας τα παρουσιάζουμε παρακάτω:

• Φιλενάδα, Φουντουκιά μου
• Τα μαγικά μαξιλάρια
• Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος
• To μικρό αγόρι και τα 4 αβγά
• Η τελεία
• Αποκριάτικα φύλλα εργασίας: Ο Γλεντζοφλέβαρος
• Τα δώρα της Ζωής

Όλα τα παραπάνω μπορείτε να τα βρείτε στο πακέτο φιλαναγνωσίας μας.

3 Δεκεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

   Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία δημιουργήσαμε σχετικά φύλλα εργασίας. Θεωρούμε ιδιαίτερα σημαντικό να αφιερώσουμε τη μέρα αυτή (και όχι μόνο αυτή) σε δράσεις ευαισθητοποίησης κι ενημέρωσης των μαθητών μας.

   Ευχαριστούμε θερμά τη συνάδελφο Στεφανία Καραμέτου-Κονδάκη για τη συνεισφορά της στη δημιουργία του υλικού μας.

    Θα βρείτε το αρχείο εδώ.

Η σελίδα αυτή μπορεί να χρησιμοποιηθεί και ως αφίσα για την τάξη μας.

Δράσεις κατά της βίας και του ρατσισμού (1)

   Το σχολικό έτος 2021-22 είχα τη χαρά να είμαι δασκάλα ΣΤ' τάξης σε ένα δημόσιο σχολείο της περιοχής μου. Ήδη από το πρώτο τρίμηνο είχαμε την ευκαιρία να καταπιαστούμε με το θέμα των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων & της Διαφορετικότητας, στην πρώτη διαθεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων. 

 

 Καταγράψαμε τα δυνατά μας & τα αδύναμά μας σημεία.

   Έπειτα, τα γεγονότα της δολοφονίας του νεαρού Άλκη, που έπεσε θύμα οπαδικής βίας, καθώς και αυτά στην Ουκρανία μας έδωσαν, με λύπη, το έναυσμα για νέες συζητήσεις. Τέλος, έφτασε η ημέρα της 6ης Μαρτίου, η οποία έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας. Όλα αυτά μας παρακίνησαν να αφιερώσουμε μία ολόκληρη ημέρα σε δράσεις σχετικές με τα παραπάνω. Αρχικά, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με τίτλο: «Νίκησε τον νταή, χωρίς να τον αγγίξεις».  Στη συνέχεια, διαβάσαμε το ποίημα «Αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος», το οποίο μας έδωσε την ευκαιρία να προβληματιστούμε, να διατυπώσουμε τις σκέψεις και τις ιδέες μας και να διεξάγουμε μία πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση.

    Ύστερα από όλα αυτά αποφασίσαμε να αναλάβουμε δράση! Κατασκευάσαμε ένα πανό, στο οποίο γράψαμε μηνύματα κατά της βίας και του πολέμου. Στο κέντρο σχηματίσαμε τα μηνύματα «ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ, ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ», με γράμματα από εφημερίδα. 

   Τέλος, οι μαθητές κατασκεύασαν ο καθένας έναν ατομικό χαρταετό, πάνω στον οποίο έγραψαν τα δικά τους μηνύματα, τα οποία θέλουν να ταξιδέψουν σε όλο τον κόσμο. Έτσι, δημιουργήθηκε αυτό το βίντεο. 

   Ας ελπίσουμε ότι κάποια μέρα τέτοια φαινόμενα, όπως η βία & ο πόλεμος, θα ανήκουν ΜΟΝΟ στο παρελθόν.

Διεθνής Ημέρα Νοηματικών Γλωσσών

   Η 23η Σεπτεμβρίου έχει οριστεί ως Διεθνής Ημέρα Νοηματικών Γλωσσών και μπορεί να αποτελέσει την αφετηρία για μια σειρά από δράσεις και συζητήσεις. Εμείς ετοιμάσαμε ένα παιχνίδι, όπου οι μαθητές καλούνται να βρουν κάποιες φράσεις με νόημα γραμμένες με το αλφάβητο στη νοηματική. Προτείνουμε το παιχνίδι να γίνει σε ομάδες, ώστε οι μαθητές να ευχαριστηθούν περισσότερο τη διαδικασία. Εννοείται πως μπορεί να αξιοποιηθεί και στο πλαίσιο των Εργαστηρίων δεξιοτήτων.

   Εμείς αφιερώσαμε την ημέρα μας σε πολύ όμορφες δράσεις, με αφορμή τη διεθνή ημέρα των Νοηματικών γλωσσων.

•Αρχικά, συζητήσαμε για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κάποια άτομα στην επικοινωνία, λόγω ενός χαρακτηριστικού τους (βιβλίο Μελέτης Περιβάλλοντος Γ'Δημ.)

•Στη συνέχεια, υποδεχτήκαμε την κυρία Παρασκευή, που μας μίλησε λεπτομερώς για τη νοηματική γλώσσα. Μάλιστα, κάθε παιδί έμαθε πώς θα μπορούσε να είναι το όνομά του στη νοηματική βάσει κάποιου χαρακτηριστικού του. Τα παιδιά έθεσαν τις ερωτήσεις τους και πραγματικά απόλαυσαν τη διαδικασία.

•Είδαμε, επίσης, τον εθνικό μας ύμνο στη νοηματική και η κ.Παρασκευή εξήγησε στους μαθητές πώς αντιλαμβάνονται οι κωφοί ανθρωποι τη μουσική και τους ήχους.

•Τέλος, οι μαθητές ανέλαβαν δράση κι έπρεπε να αποκωδικοποιήσουν ομαδικά τα μηνύματα που τους δόθηκαν με το δακτυλικό αλφάβητο.

Πραγματικά ήταν μια ξεχωριστή ημέρα!!

Σελιδοδείκτες για έλεγχο ορθογραφίας

   Ο έλεγχος του γραπτού είναι κάτι που μαθαίνεται, αλλά θέλει χρόνο. Για τον λόγο αυτό είναι σημαντικό να μάθουμε από μικρή ηλικία τους μαθητές μας πώς να ελέγχουν το γραπτό τους βήμα βήμα. Σχετικά με τον έλεγχο της ορθογραφίας, ετοιμάσαμε έναν σελιδοδείκτη για το αντίστοιχο τετράδιο, ώστε να υπενθυμίζει στους μαθητές πώς να διορθώσουν το γραπτό τους και τι να προσέξουν. Σταδιακά η διαδικασία αυτή θα γίνει ρουτίνα στους μαθητές μας και θα είναι σε θέση να ελέγξουν μόνοι τους και σωστά το γραπτό τους.

Θα βρείτε τους σελιδοδείκτες εδώ. 

*Προτείνουμε να τους τυπώσετε σε πολύχρωμα χαρτιά.

Μικρά εισιτηριάκια επιβράβευσης

  Τα εισιτηριάκια μπορούν να μοιράζονται στους μαθητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος, κατά την αποχώρησή τους από την τάξη καθημερινά ή εβδομαδιαία ή μέσα σε κάποιο τετράδιό τους ως επιβράβευση για την επίδοσή τους. Είναι σημαντικό να δίνονται κριτικά, χωρίς υπερβολές, ώστε ο κάθε μαθητής να είναι σε θέση να αντιληφθεί γιατί λαμβάνει το εισιτήριο αυτό. 

 Έχοντας χρησιμοποιήσει την τεχνική αυτή (Ticket reward system), έχουμε διαπιστώσει πόσο ευεργετικά μπορεί να δράσει στους μαθητές. Με την πάροδο του χρόνου είναι σε θέση να κρίνουν κι οι ίδιοι ποιο εισιτήριο ανταποκρίνεται στην εικόνα τους. Τέλος, εφόσον έχει δημιουργηθεί το κατάλληλο κλίμα μέσα στην τάξη, μπορούν να χρησιμοποιηθούν και ως ετεροαξιολόγηση μεταξύ των μαθητών.

*Μπορούν να τυπωθούν σε πολύχρωμα χαρτιά ή με πολύχρωμο περίγραμμα.

**Την ιδέα τη βρήκαμε εδώ κι έτσι φτιάξαμε τα εισιτηριάκια! ( Ευχαριστούμε και πάλι, Στέλιο!)

Θετική ενίσχυση μαθητών

  Η ενίσχυση των μαθητών μας μπορεί να κάνει θαύματα! Μια καλή μας κουβέντα μπορεί να μεταμορφώσει έναν μαθητή. Ιδιαίτερα τα παλαιότερα χρόνια, οι μαθητές είχαν συνηθίσει να δέχονται αρνητικά σχόλια και όχι τόσο θετικά. "Τα πήγες καλά, αλλά μπορούσες και καλύτερα", "Δεν διάβασες όσο θα έπρεπε/Αδιάβαστος", "Κάνε καλύτερα γράμματα" είναι μερικές συνηθισμένες φράσεις που δημιουργούν αρνητικά συναισθήματα και πραγματικά πληγώνουν. Ιδιαίτερα η λέξη αλλά έχει την ιδιότητα να αναιρεί ό,τι προηγείται αυτής. Ακόμη κι αν κάναμε ένα θετικό σχόλιο πριν από αυτήν, μόλις την ξεστομίσουμε ή τη γράψουμε, είναι σαν να σβήνονται όλα τα προηγούμενα. Όταν επιβραβεύουμε, όμως, τους μαθητές μας, ενισχύουμε την αυτοεικόνα τους και τους δίνουμε κίνητρα να συνεχίσουν, για να γίνουν ακόμη καλύτεροι. 

  Η βιβλιογραφία είναι μακροσκελής σχετικά με τη θετική ενίσχυση των μαθητών. Εμείς δημιουργήσαμε ένα υλικό επιβράβευσης για τους μαθητές μας. Πιο σωστά, θα λέγαμε ότι το υλικό αυτό περιέχει κάποιες θετικές εκφράσεις, οι οποίες συμβάλλουν στο να αντιληφθούν οι μαθητές τα προτερήματά τους και γενικότερα τις δεξιότητες και τα χαρακτηριστικά που τους διέπουν. Μπορείτε να τυπώσετε το υλικό είτε σε απλό χαρτί είτε σε αυτοκόλλητα χαρτιά, ώστε να δημιουργηθούν αυτοκόλλητα. 

• Θετικές κουβεντούλες

• Θετικές εκφράσεις

   Θα μπορούσαμε να καθιερώσουμε μία συγκεκριμένη ημέρα μέσα στην εβδομάδα ή στον μήνα όπου θα δίνουμε τα παραπάνω "αυτοκόλλητα" στους μαθητές μας. Επιπρόσθετα, με την πάροδο του χρόνου είναι δυνατόν οι ίδιοι οι μαθητές να αυτοαξιολογούνται και να εντοπίζουν ποιο στοιχείο τους ταιριάζει περισσότερο. Αυτές οι δράσεις καλλιεργούν σημαντικά τις δεξιότητες των μαθητών μας και τους βοηθούν να κάνουν την αυτοκριτική τους, με ειλικρίνεια, επιείκεια, δίχως αυστηρότητα. Χρειάζονται, όμως, στήριξη και καθοδήγηση, ώστε να το επιτύχουν! 

Ανάμεικτα συναισθήματα

   Κάτι στο οποίο πρέπει να εστιάζουμε κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής πράξης είναι τα συναισθήματα των μαθητών. Κρίνεται ιδιαίτερα σημαντικό οι μαθητές να είναι σε θέση να διακρίνουν τα συναισθήματα, να αναγνωρίζουν τόσο τα δικά τους όσο και των άλλων και να τα διαχειρίζονται. Όλη αυτή η διαδικασία, βέβαια, γίνεται σταδιακά, καθώς χρειάζεται αρκετός και ποιοτικός χρόνος, ώστε να υλοποιηθεί. Η καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης, λοιπόν, θα πρέπει να αποτελεί πρωταρχικό στόχο μέσα στις σχολικές τάξεις από πολύ μικρή ηλικία.

   Πώς θα επιτευχθεί αυτό; Φυσικά μέσα από δραστηριότητες και παιχνίδια. Εμείς σας ετοιμάσαμε διάφορες κάρτες, τις οποίες μπορείτε να αξιοποιήσετε για τον σκοπό αυτό. Η αγαπημένη μας παντομίμα αποτελεί μια εξαιρετική επιλογή, μέσω της οποίας οι μαθητές διασκεδάζουν αρκετά. Επιπρόσθετα, το παιχνίδι "Στο κεφάλι το 'χω" μπορεί να παιχτεί με τις κάρτες των συναισθημάτων. Αν θέλουμε να αναπτύξουμε κι άλλες δεξιότητες παράλληλα, μπορούμε να ζητήσουμε από τους μαθητές να τραβήξουν μία κάρτα και βάσει του συναισθήματος που πέτυχαν να γράψουν ή να μας πουν μία ιστορία, μέσω της οποίας διαφαίνεται το αντίστοιχο συναίσθημα. Επίσης, διαβάζοντας ένα βιβλίο ή ένα παραμύθι μπορούν οι μαθητές να εντοπίζουν τις κάρτες με τα αντίστοιχα συναισθήματα των ηρώων. Οι ιδέες... πολλές! Στο χέρι μας είναι να διαθέσουμε τον πρέποντα χρόνο και να ασχοληθούμε ουσιαστικά και σε βάθος με τα συναισθήματα των μαθητών μας. 

Θα βρείτε το αρχείο από την παραπάνω εικόνα εδώ.

Κάρτες με συναισθήματα μπρος-πίσω ή αντιστοίχιση.

Κάρτες συναισθημάτων

Πολύχρωμες καρτούλες με συναισθήματα, χωρίς λεζάντα.  (έτοιμες από το canva)

Φύλλα βιβλιοπαρουσιάσεων

 Μια από τις αγαπημένες ασχολίες μικρών και μεγάλων κατά την περίοδο των εορτών είναι η ανάγνωση λογοτεχνικών βιβλίων και παραμυθιών. Για τον λόγο αυτό, ετοιμάσαμε δύο φύλλα βιβλιοπαρουσιάσεων για μικρές και μεγάλες τάξεις, τα οποία μπορούν να συμπληρώσουν οι μαθητές μας. 

   Η βιβλιοπαρουσίαση αποτελεί μια πολύ όμορφη δράση, η οποία μπορεί να υλοποιείται συστηματικά ή και αυθόρμητα από τους μαθητές μας. Ξεδιπλώνει, μάλιστα, πολλές δεξιότητες αυτών. Συγκεκριμένα, αναπτύσσουν σε μεγάλο βαθμό τις επικοινωνιακές και οργανωτικές τους δεξιότητες, καθώς καλούνται να οργανώσουν μια δομημένη παρουσίαση, προκειμένου να προσελκύσουν το ενδιαφέρον των συμμαθητών τους. Ταυτόχρονα, χρειάζεται να είναι σε θέση να απαντήσουν σε πιθανές ερωτήσεις. Η παρουσίαση μπορεί να είναι είτε σε έντυπη είτε σε ψηφιακή μορφή. Ακόμα, δύναται να περιέχει κι επιπλέον κατασκευές ή ζωγραφιές, όπως τη δημιουργία ενός νέου εξωφύλλου για το βιβλίο. 

  Τέλος, κρίνεται ιδιαίτερα σημαντικό μετά το πέρας της παρουσίασης οι υπόλοιποι μαθητές να κάνουν ένα θετικό σχόλιο για τον/τη συμμαθητή/συμμαθήτριά τους, ώστε να επιβραβεύεται η προσπάθεια του καθενός, αλλά και να ενθαρρύνεται όλο και περισσότερο αυτή η διαδικασία.

• Φύλλο βιβλιοπαρουσίασης μικρών τάξεων 
• Φύλλο βιβλιοπαρουσίασης μεγάλων τάξεων

Choice Board

  Το ιδιωτικό σχολείο που εργαζόμασταν είχε το πρόγραμμα του ΙΒ. Είχαμε την τύχη τότε να συνεργαζόμαστε με τον Στέλιο Στυλιανίδη, ο οποίος ήταν ο συντονιστής μας. Στα πλαίσια του προγράμματος μάς ανέθεσε να βρούμε δράσεις, οι οποίες να προωθούν την αυτενέργεια των μαθητών. Μία από αυτές ήταν το "Choice board". 

     Το Choice Board στην ουσία αποτελεί μία γωνιά της τάξης, η οποία περιέχει διάφορες δραστηριότητες για τους μαθητές. Έτσι, οποιαδήποτε στιγμή έμενε ελεύθερος χρόνος κατά τη διάρκεια του μαθήματος ή έπειτα από κάποιο διαγώνισμα, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επιλέξουν τη δραστηριότητα που θα απασχοληθούν. Μπορούσαν είτε ατομικά είτε ομαδικά να λύσουν γρίφους ή προβλήματα Μαθηματικών, να ζωγραφίσουν, να γράψουν μία δική τους ιστορία (βλ. Κυβοϊστορίες) ή και να τακτοποιήσουν το ντουλάπι τους. Γενικότερα, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών μπορούν να επιλεχθούν κι ανάλογες δραστηριότητες. Εμείς σας ετοιμάσαμε κάποια καρτελάκια με κατηγορίες που χρησιμοποιήσαμε στην τάξη μας. Μπορείτε να τα κολλήσετε έξω από μικρούς πλαστικούς ή χάρτινους φακέλους, οι οποίοι θα περιέχουν το αντίστοιχο υλικό.

   Η γωνιά αυτή πραγματικά μας έλυσε τα χέρια και αποτέλεσε μία πολύ όμορφη ρουτίνα για τους μαθητές μας. Κάθε φορά που υλοποιούσαν μία εργασία ή ολοκλήρωναν ένα διαγώνισμα, είχαν τη δυνατότητα να επιλέξουν με τι θα απασχοληθούν. Τα αποτελέσματα ήταν θεαματικά και πολύ ευχάριστα

Υ.Γ. Στέλιο, σ' ευχαριστούμε πολύ!

Τώρα μπορείτε να βρείτε και τα νέα καρτελάκια εδώ!

Βοηθοί τάξης-Ταμπελάκια

 Κατά τη διάρκεια της σχολικής ζωής είναι ιδιαίτερα σημαντικό να δημιουργούμε κάποιες ρουτίνες για τους μαθητές μας. Οι ρουτίνες αυτές μπορεί να υλοποιούνται σε καθημερινή, σε εβδομαδιαία ή και ακόμα και σε μηνιαία βάση. Μία από αυτές τις ρουτίνες αποτελεί η ανάληψη αρμοδιοτήτων από τους μαθητές, γνωστή ως "βοηθοί τάξης". Όταν η ρουτίνα αυτή υλοποιείται ουσιαστικά και όχι για τα μάτια του κόσμου- ή μάλλον των μαθητών-, τα αποτελέσματα είναι σημαντικά. 

  Αρχικά, οι μαθητές νιώθουν ενεργό μέλος της τάξης και γίνονται υπεύθυνοι. Αντιλαμβάνονται ότι είναι ευθύνη του καθενός να συμβάλλουν στην ομαλή λειτουργία της τάξης και να τη διατηρούν καθαρή και οργανωμένη. Κρίνουμε ιδιαίτερα χρήσιμο η μία αρμοδιότητα να αφορά τη βοήθεια στους συμμαθητές μας. Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές μαθαίνουν να συνεργάζονται, να αλληλοβοηθιούνται κι έτσι να δημιουργείται ένα πολύ όμορφο κλίμα μέσα στην τάξη (Θα ακολουθήσει μελλοντικά σχετική ανάρτηση με περισσότερες λεπτομέρειες).

  Κάθε φορά οι βοηθοί μπορούν να είναι από δύο μέχρι όσους επιθυμεί κάθε εκπαιδευτικός ή όσους συμφωνήσει η τάξη. Αποφεύγουμε να βάζουμε μόνο έναν βοηθό, ώστε να μη νιώσει το παιδί ο "αρχηγός" της τάξης ή να αισθάνονται μειονεκτικά τα υπόλοιπα παιδιά. Επιπλέον, οι βοηθοί μπορούν να εναλλάσσονται κάθε εβδομάδα ή και μήνα. Εννοείται πως μπορούν να είναι και δύο μόνο οι βοηθοί-επιμελητές και να μοιράζονται τις αρμοδιότητες. 

  Σας παραθέτουμε κάποια ταμπελάκια, τα οποία αναγράφουν κάποιες αρμοδιότητες των μαθητών. Τα ταμπελάκια μπορούν να τοποθετηθούν σε κάποια γωνιά της τάξης, να πλαστικοποιηθούν και πάνω σ' αυτά να αναγράφονται κάθε φορά τα ονόματα των μαθητών με μαρκαδόρο ασπροπίνακα. Μία άλλη ιδέα είναι να δημιουργηθούν μικρά φακελάκια από χαρτόνι και να κολληθούν τα ταμπελάκια εξωτερικά. Μέσα σε κάθε φακελάκι θα τοποθετείται κάθε φορά το όνομα του μαθητή, το οποίο μπορεί να αναγράφεται σε ένα ξυλάκι-γλωσσοπίεστρο. Μπορείτε να βρείτε το αρχείο με τα ταμπελάκια εδώ.